martes, 24 de septiembre de 2013

Cuentos en Décimas I


Amor de terremoto
... para Viviana.

El puerto ‘e Valparaíso,
tiene historias sin igual
como esta que he de contar
si ustedes me dan permiso
Será pues mi compromiso
decir todo como fue
yo nada exageraré
ni diré verdad a medias               
ya que esta tragicomedia
le pudo pasar a usté.

Lo que ocurre en esta historia
pasó en esa larga escala
que bajando cincunvala'l
ascensor Reina Victoria
parece contradictoria
pero muestra en forma tal
y con claridad total
que el actuar de sus protagonistas
se ajusta pero a ojos vistas
al carácter nacional

Medianoche del mes de febrero
madrugada en la quinta región
cuando un firme remezón
a todos nos sacudió entero
cada cual tomó su apero
y arrancó tal como pudo
y no faltó algún puntudo
que el temblor pilló trampeando
y tuvo que salir arrancando
pilucho o  medio desnudo

Veintitantos años tendría
un joven de la ciudad
y fue tanta su ansiedad
que arrancó con lo que tenía
Así usted lo vería
con un calzoncillo atigrado
llorando todo asustado
con su primer terremoto
medio a la vista el poto
en plena calle botado

Temblando como gelatina,
cuando intenta la escala bajar
escucha el triste lamentar
de una voz femenina
Entonces la luna ilumina
a una mujer sorprendente
de cuerpo firme y turgente
vestida según él la ve
con un sutil negligé
cortito y semitransparente

Lloraba la jovencita
pues tenía mucho temor
de que siguiera el temblor
y ella ahí, triste y solita
Entonces recapacita
nuestro angustiado galán
y con gentil ademán
ofrece a la niña su brazo
para ver si paso a paso
logran bajar al plan.

Así fueron bajando de a pie
ella abrazada temblando
y él en el roce palpando
lo que había bajo el negligé
La niña por lo que se ve
lo encontró dulce y gentil
y hasta encontró varonil
que él joven hubiera llorado
y a su calzoncillo atigrado
le halló cierto sexappeal

Al joven por otro lado
hasta se le quitó la pena
y decía con voz serena
pisemos no más con cuidado
Tras cada peldaño bajado
La niña dejaba un chillido
que dicho en el mismo oido
del joven lo abochornaba
al punto que la imaginaba
dando otro tipo de gemido

Pero ella así continuaba
con sus sensuales gemidos
que el joven muy confundido
hacía que no escuchaba
Mas en vano se esforzaba
el compungido diablillo
porque un notorio bultillo
lo comenzó a traicionar
llegándolo a delatar
debajo del calzoncillo

Por fin pudieron bajar
llegaron a la calle Elías
junto a una botillería
pudieron la noche pasar
Cuando llegó el aclarar
y sus apariencia notaron
los dos se ruborizaron
soltando una carcajada
y cual si no pasara nada
a sus casas retornaron

Pasó una o dos semanas
y un día de mucho calor
se encuentran en el ascensor
de forma no concertada
Se buscarían con la mirada?
Vendria el momento de gloria?
Mas no, el final de esta historia
fue de esos inesperados
miraron para otro lado
como si no hubiera memoria

Cuentos en Décimas II


Los polos opuestos se atraen

En la U yo conocí
a una muchacha especial
de figura excepcional
la mas linda que yo ví.
Pero la cosa fue asi
ella era muy diferente
tenía como antecedente
ser cuica y viñamarina
de una familia muy fina
apostólica y creyente

Yo por parte contraria
era un piruja porteño
en modo alguno hogareño
y de actitud solitaria
De alma revolucionaria
combatiente y bien de izquierda
por eso aunque no concuerda
lo digo con emoción
todavía mi corazón
bien seguido la recuerda

Entre materia estudiable
prueba, trabajo y certamen
fotocopia, marchas y examen
yo la encontraba adorable
Puse mi cara de amable
y la verdad no sé qué vio
porque al final aceptó
un café bien conversado
y con un beso robado
todo el amor despertó

Es la ley de la atracción
decía con inocencia
yo con toda indiferencia
nunca creí en esa cuestión
Más bien era mi intención
y al decirlo no exagero
darle mi amor verdadero
darle todo mi querer
darle también mi ser
darle, para ser sincero

Pero era complicado
no era fácil, no se crea
pues mi linda Dulcinea
no era de ir a cualquier lado.
Mall Marina era de su agrado
eso a mí no me gustaba
si el JCruz yo apuntaba
ella arrugaba la nariz
lo que a ella la hacía feliz
era lo que yo detestaba

Yo decía El Pajarito
en Reñaca replicaba
y cada dato que daba
no eran de mis favoritos
Yo conocía un garito
donde salís como piojo
pero no era de su antojo
conocer esos lugares
asi que a boliches y bares
tuve que poner cerrojo

Al final la democracia
nos hizo hallar el lugar
donde ella me pudo amar
y yo demostrar mi eficacia
Una acción de gran audacia
la que hicimos de verdad
cerca de la universidad
allá, en el cerro Playa Ancha
di tiro lado y cancha
con total efectividad

Si ella cuenta esta historia
pondrá de su propia cosecha
y como es de derecha
dirá que fue su victoria.
Jurará según su memoria
lo pondrá ante notario
que el amor con este otario
fue cerca de la Escuela Naval
mas yo diré por igual
fue en el parque Alejo Barrios

LAS DECIMAS DEL MAGISTER I


Décimas creadas durante mis estudios de Magister en Intervención Cognitiva.
El relato de esta bitácora está escrito en décimas, más lúdico, más didáctico, más significativo...


DÉCIMAS PARADIGMÁTICAS
Para empezar...

I
De pié frente a la pizarra
pasó a saludarnos el mister
aquí comienza el magíster
nos aclaró Claudio Parra
Por fin soltamos amarras
y comenzamos el viaje
donde me lleva el pasaje
que aún no empiezo a pagar?
yo ya me empiezo a asustar
de lo pobre de mi equipaje

II
Después de las presentaciones
nos deja con la profesora
una mujer encantadora
que sabe de estas cuestiones
Comienza con definiciones
de paradigmas famosos
de profesores muy grosos
que nos dejaron legado
después de haber estudiado
a no sé cuántos mocosos

...activando conocimientos previos...

III
Así la primera tarea
exige trabajo grupal
se trata de leer y asociar
conceptos y definiciones
algunas de las cuestiones
me dejan muy intrigado
y al grupo desorientado
tirando alguna al achunte...
mas luego tomamos apunte
y queda todo aclarado

IV
Mis compañeros presentes
profesores son de verdad
tienen gran capacidad
y todos son buena gente
Yo me creo inteligente
al menos tonto no soy
pero cuando pienso que voy
ellos ya vienen de vuelta
y muchos ya tienen resuelta
la gran pregunta de hoy

... el caso de Camila...

V
Camila la profesora
tenía el boleto gastado
viajaba en el tren del pasado
y no en los que corren ahora
Aunque más de alguno lo añora
la clase con miedo ya no es
porque lo que ahora tu ves
si entras a una sala hoy en día
es que los niños y la tía
trabajan juntos esta vez

AHORA SÍ QUE EMPEZAMOS
... con el permiso de los maestros...

VI
Tanto maestro excelente
tanto trabajo notable
cómo pretenden que yo hable
de lo que ha hecho esta gente?
De cien años al presente
dieron su contribución
con la mejor intención
cada cual hizo su aporte
cada cual tuvo su norte
en esto de la educación

VII
Yo solo tengo el empeño
en ser buen educador
en llamarme profesor
ese viene a ser mi sueño
Pero esto no tiene dueño
todos vamos aportando
y yo también voy sumando
en mi práctica docente
que si bien no es excelente
de a poco va mejorando

VIII
Del magíster espero
poder por fin aplicar
lo que de tanto escuchar
tomo ya por verdadero
Completado el ciclo entero
habrá que verificar
si es posible practicar
y bajar hasta la tierra
lo que la teoría encierra
para hacerla germinar

IX
Por eso me gusta el tema
"Intervención Cognitiva"
se ve un poco cuesta arriba
pero no causa problema
Después de tanto teorema
que me pasa por delante
quiero que mis estudiantes
aprovechen lo aprendido
pues por ellos he venido
por ellos saldré adelante
 

LAS DECIMAS DEL MAGISTER II



CONDUCTISMO
...Watson, traumatizante de bebés...

X
El conductismo declara
que el profe es el gran maestro
que tiene que ser muy diestro
y enseñar con una vara
Hablar con palabra clara
y sin que vuele bichito
tiene que estar calladito
cada niñito del curso
y después el mismo discurso
repetirlo como lorito

XI
El saber no es una pelota
que se pasa de mano en mano
para que después repitamos
y nos pongan una nota
El saber es como una gota
esencia de nuestro ser
si se trata de aprender
la enseñanza verdadera
es de la persona entera
saber, ser y querer

PIAGET

... al primero que le oí "constructivismo"...


XII
Qué cosa es diletante
Margot nos dio a contestar
tratamos de interpretar
aquella palabra intrigante
A todos nos deja, no obstante
bastante desconcertados
en realidad se ha quebrado
el entendimiento anterior
la mente pide por favor
acomodar lo desacomodado

XIII
Piaget parece que dijo
escribo que el hombre era suizo
y saben que fue lo que hizo?
Se puso de punto fijo
a ver el crecer de su hijo.
Dejó como gran sentencia
que en esto del desarrollo
para el hombre es un apoyo
pasar por ciertos estados
que a medida que son superados
desarrollan su inteligencia
...(me pase en un verso, pero no importa)


XIV
El hombre va construyendo
su saber en la interacción
con el objeto en cuestión
o aquello que le esté atrayendo
Así es como va aprendiendo
juntando lo nuevo y lo añejo
si mezclo lo actual y lo viejo
tendré como resultado
el entendimiento deseado
y así seguiré creciendo

VIGOTSKY
... Siberia, en los años 30, así cualquiera...

XV
Vigotsky puso en relevancia
el aprendizaje social
para él fue lo principal
le asignó gran importancia
Dijo que obtiene ganancia
si el niño comparte el saber
con otros de igual parecer
que hay una zona de desarrollo
donde el niño encuentra un apoyo
que favorece su aprender

XVI
La teoría de este señor
habla de aprender en conjunto
Vigotsky acertó en un punto
crucial para el educador
Porque cuando el profesor
activa el botón adecuado
la zona que se ha mencionado
le viene un agrandamiento
y el niño con su entendimiento
también se ven aumentado

AUSUBEL
... aprendizaje significativo...

XVII
El aprendizaje perfecto
ha de ser significativo
o sea tendrá que estar vivo
más allá del intelecto
Ese es el camino correcto
para un mejor enseñar
el cabro debe vincular
y darle un sentido profundo
porque la escuela y el mundo
nunca se deben separar

XVIII
Lo que dijo este señor
está en muchos lados presente
más bien está subyacente
según dice otro profesor
Es un acierto mayor
encontrar un significado
si el alumno ha vinculado
el conocimiento y su vida
yo digo que esta partida
seguro la hemos ganado

NOVAK

XIX
Novak dejó de legado
un regalito genial
llamado Mapa Conceptual
que deja todo dibujado
Concepto y concepto enlazado
víncula la idea con la idea
y así un esquema se crea
La gracia de este gran producto:
puedo dibujar mi constructo
pa' que todo el mundo lo vea

domingo, 22 de septiembre de 2013

LAS DECIMAS DEL MAGISTER III


FORTALEZAS Y DEBILIDADES
... ojalá no se enoje...

XX

Ahora Margot nos conmina
a decir lo bueno y lo malo
y a pegar uno que otro palo
sobre el módulo que termina
Cuando el niño recién camina
se puede dar un porrazo
pero ocurre que en este caso
salió caminando de una
y yo no veo ninguna
razón para dar un palmazo

XXI
Ahora si debo indicar
y actuar cual si fuera un canalla
buscando tal vez una falla
en su manera de enseñar
Yo a ella la voy a culpar
lo digo con mucha franqueza
de que a mi alocada cabeza
la hiciera perder atención
aunque la verdadera razón
fuera su notable belleza

ACTO SEGUNDO
GESTION DEL CONOCIMIENTO

XXII
El inicio de esta sección
fue presentarnos al grupo
cada cual tuvo su cupo
para hacer su presentación
El profe desde un rincón
parece ser buena gente
un cabro joven, dije y decente
como diría mi madre
aunque que el perro no ladre
no dice que no entierre el diente

XXIII
Por nombre Pato Galleguillos
psicólogo por oficio
nos hizo hacer ejercicio
este hombre es bastante pillo
Nos tiró unos bocadillos
que en realidad fue carnada
y nos fuimos en picada
teniendo que hacer gestión
porque sin la ejecución
la pura palabra es nada

XXIV
Al fin nos iluminamos
sacamos muy buena nota
con una tarea cotota
el módulo dos aprobamos
De acá lo que más rescatamos
es que sin querer queriendo
gestión terminamos haciendo
revisando causas y efectos
pues lo que parece correcto
puede ser un error tremendo

APRENDIZAJE ESTRATEGICO
... una décima puede salvarte la vida...

XXV
Presentación y pañuelo
mientras me voy presentando
la tela se a enrollando
y el alma tiramos al cielo.
Así comenzamos el vuelo
tercer módulo en movimiento
respecto del conocimiento
y estilos de aprendizaje
ya estamos en pleno viaje
es importante el momento


XXVI
Idea con idea enlazada
para seguir avanzando
de a poco se nos va aclarando
lo de la semana pasada.
Estando la línea lanzada
tratamos de asimilar
tuvimos que vincular
conceptos y definiciones
también exponer las razones
y causas de nuestro pensar

XXVII
Tremendo trabajo que muestra
la profesora con orgullo
cada cual muestra lo suyo
¿cuál será la manera nuestra?.
Nos sentaremos a la diestra
una vez llegado al final
o seguiremos cada cual
un tiempo en el purgatorio?
El verso ya sale aleatorio
la pega parece abismal

XXVIII
Ensayo e improvisación
para salir bien del paso
analizamos cada cado
ponemos mucha atención.
Beatriz plantea una cuestión
que tiene gran relevancia
porque es de mucha importancia
la escucho y me desequilibro
alguien se ha llevado un libro
es difícil la circunstancia

XXIX
Los test de la inteligencia
deben estar validados
hay que tener cuidado
usarlos también con prudencia.
Para nuestra conveniencia
podemos también adaptarlos
pero siempre validarlos
y recibir el permiso
la la persona que lo hizo
para poder utilizarlos

XXX
Si yo no aprendo a logear
problemas voy a tener
porque no voy a poder
un mapa confeccionar.
Importante será nombrar
el párrafo que estoy leyendo
para así ir descubriendo
cuál es la idea principal
y armar el mapa conceptual
que es un apoyo estupendo

XXXI
Un silencio sepulcral
cuando entramos a la sala
hizo una prueba, ¡que mala!
un trabajo personal.
Tengo que aperrar igual
pero no es tan complicado
tiene que estar vinculado
lo de ayer con lo de ahora
asi el saber aflora
y queda todo abrochado

XXXII
Del oriente se regala
una técnica admirable
en verdad recomendable
los dibujos del mandala.
Trabajamos en la sala
construyendo la herramienta
y la profesora atenta
nos corrige los errores
entre todos los sectores
uno pa’ reflexionar

XXXIII
Luego en el laboratorio
vemos el mapa mental
otra herramienta visual
que incorporo a mi escritorio
Ya salí del purgatorio
esto a mi me hace sentido
porque tiene que ir unido
el texto con el monito
esto es lo que necesito
señor mapa, bienvenido

XXXIV
Y llegando hasta el final
siendo fin de semana largo
el último mapa descargo
esta vez el conceptual.
Este apoyo instrumental
lo voy a dejar hasta aquí
porque si yo sigo así
voy a terminar mareado
ya que mucho se ha avanzado
y yo ya me quiero ir...

XXXV
Y ya estamos terminando
el módulo de Beatriz
y como buen aprendiz
poco a poco fui integrando
lo que ella fue presentando
con lo que yo ya conocía.
Fueron pasando los días
fue presentando los mapas
y en las distintas etapas
nuestra comprensión crecía

XXXVI
"Te damos gracias Beatriz,"
se escucha como letanía
pero la inicial lejanía
hoy llega a un final feliz
Nos has dado un barniz
de herramienta poderosa
veremos si es provechosa
en nuestra práctica diaria
de colegio o universitaria
cada día más ambiciosa

XXXVII
Beatriz muy humildemente
nos dice para terminar
mi afán no fue molestar
sino alumbrarles la mente.
Todos los antecedentes
que se han dado en el taller
servirán para enriquecer
nuestra práctica docente
que ojalá sea eficiente
con lo que hemos de aprender

XXXVIII
Mas todo tiene un final
el tiempo no se detiene
y que será lo que viene
después del módulo actual?
Será otra tarea abismal
será camino ancho o angosto?
de cuánto será el costo?
yo recuerdo a la asamblea
que la presenta tarea
se entrega el 22 de agosto